還記得(de)我們(men)(men)小時(shi)候曾經(jing)上過的(de)(de)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)是(shi)什(shen)么(me)樣子(zi)的(de)(de)嗎？如果讓你再選(xuan)(xuan)一次，你會選(xuan)(xuan)擇什(shen)么(me)樣的(de)(de)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)呢？幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教室(shi)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)學習和游戲的(de)(de)場(chang)所，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)大部(bu)分時(shi)間都是(shi)在這(zhe)里度過的(de)(de)，那么(me)作為幼(you)(you)兒在幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)一天主要使(shi)用(yong)場(chang)所，教室(shi)如何設計才會贏得(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)喜歡呢，在幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教室(shi)設計中應(ying)當遵循什(shen)么(me)原則呢？

互動性

在幼兒園(yuan)教室設計中，墻(qiang)飾(shi)與孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的互動性是(shi)很有必要的，比如在確立主(zhu)(zhu)題(ti)時，可(ke)以(yi)從季節的變化，設定春、夏、秋、冬(dong)的主(zhu)(zhu)題(ti)，也可(ke)以(yi)根據(ju)(ju)教育主(zhu)(zhu)題(ti)來確定，比如動物(wu)主(zhu)(zhu)題(ti)、植物(wu)主(zhu)(zhu)題(ti)、人物(wu)主(zhu)(zhu)題(ti)等(deng)等(deng)，根據(ju)(ju)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的年齡及(ji)興(xing)趣來確立主(zhu)(zhu)題(ti)。不僅可(ke)以(yi)培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的動手能力(li)，發(fa)現他們(men)的興(xing)趣，發(fa)展(zhan)個(ge)性。

趣味性

幼(you)(you)兒園時期也成為學前時期，這個階段的(de)孩子們成長的(de)不僅是身(shen)體，更重要的(de)是心(xin)智(zhi)，在幼(you)(you)兒園教(jiao)室設(she)計中，可(ke)以增(zeng)加空間(jian)的(de)趣味性，激(ji)發孩子們的(de)興趣和(he)探索欲望，同時也可(ke)以將教(jiao)育性融入，讓環境來啟發孩子們的(de)智(zhi)力和(he)身(shen)心(xin)發育。

幼兒園教室設計(ji)是要(yao)為(wei)孩子們(men)創(chuang)造良好的物質環境(jing)與心理(li)環境(jing)，讓孩子們(men)感受快(kuai)樂，在快(kuai)樂中獲得(de)知識(shi)、經驗、技(ji)能，使他們(men)成(cheng)為(wei)健康、活潑、興趣愛好廣泛，具(ju)有良好行為(wei)習慣的現(xian)代兒童(tong)。